+7 (495) 781-97-61 contact@sinfo-mp.ru

Протоиерей Димитрий Рощин принял участие в международном философском форуме «Осмысляя Россию»

Протоиерей Димитрий Рощин принял участие в международном философском форуме «Осмысляя Россию»

В рамках первого международного философского форума «Осмысляя Россию», приуроченного к празднованию 150-летия со дня рождения Н.А. Бердяева, протоиерей Димитрий Рощин выступил в качестве модератора в панельной дискуссии «Русская идентичность. Кто мы?»

Александр Щипков: Смоленск — особый город в истории России

Александр Щипков: Смоленск — особый город в истории России

Смоленск — форпост России, город-ключ. Город не только исторической значимости, но и метафизической. Смоленск — щит России. Ребенку, который вырос в Смоленске, вообще ничего не надо объяснять. Достаточно жить среди памятников, которые связывают нас со всеми предшествующими героическими эпохами.

Протоиерей Димитрий Рощин принял участие в открытии памятника императрице Марии Александровне

Протоиерей Димитрий Рощин принял участие в открытии памятника императрице Марии Александровне

Руководитель Управления по работе с общественными организациями Синодального отдела по взаимоотношениям Церкви с обществом и СМИ протоиерей Димитрий Рощин принял участие в торжественном открытии памятника императрице Марии Александровне (1824–1880), супруге императора Александра II.

В.Р. Легойда принял участие в Х Международном форуме объединенных культур в Санкт-Петербурге

В.Р. Легойда принял участие в Х Международном форуме объединенных культур в Санкт-Петербурге

Председатель Синодального отдела по взаимоотношениям Церкви с обществом и СМИ В.Р. Легойда выступил модератором дискуссии «Этика использования искусственного интеллекта в культуре и искусстве», которая состоялась на площадке Х Санкт-Петербургского международного культурного форума.

В.Р. Легойда: Защита от умного

В.Р. Легойда: Защита от умного

Университеты все чаще становятся местом, где студенты готовятся не столько к пониманию мира и самих себя, сколько к выполнению конкретных рабочих задач. Образование сводится к процессу приобретения необходимых «практических навыков». В силу динамики развития общества навыки эти быстро устаревают, и процесс их получения становится непрерывным.